一場別開生面的高端對話：手藝密碼之“變”
1月9日，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院文化管理系在賽麗美術(shù)館召開“浙藝手藝系列展——《手藝密碼·變》”展覽研討會。會議邀請了來自復(fù)旦大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)等業(yè)內(nèi)知名專家學(xué)者，圍繞傳統(tǒng)手藝的“守與創(chuàng)”“常與變”“非遺進(jìn)校園與職業(yè)院校人才培養(yǎng)”等話題，展開深入探討。
文化管理系主任劉秀峰教授提出，傳統(tǒng)手工藝作為聯(lián)合國教科文組織《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》中明確的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)對象，是一種相對獨(dú)立存在的文化形態(tài)。它既不完全等同于過去的工藝美術(shù)，也不同于現(xiàn)在的設(shè)計藝術(shù)。職業(yè)院校肩負(fù)著文化傳承與如何培養(yǎng)人的重任，當(dāng)前面臨的最大挑戰(zhàn)是如何實(shí)現(xiàn)既能夠傳承傳統(tǒng)精神和手工技藝，又能夠引領(lǐng)未來的生活時尚，讓非遺煥發(fā)時代生機(jī)。這對我們的師資、人才培養(yǎng)模式、校企合作、闡教融合等方面都提出了新的要求。
中國古陶瓷學(xué)會副會長、復(fù)旦大學(xué)二級教授、博士生導(dǎo)師沈岳明對展覽表示高度贊揚(yáng)，并對浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院傳統(tǒng)技藝教育的基本方向進(jìn)行了肯定。他以制作青瓷為例，青瓷講究的是形和色，過度裝飾會影響釉色，因而需要將時間與精力花費(fèi)在青瓷的形和色上，追求韻律，使其有更長久的生命力。手藝人，不可因經(jīng)濟(jì)效益而破壞了高雅的藝術(shù)審美。無論做釉還是做事，都要保持認(rèn)真仔細(xì)的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度。
國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)評審專家、浙江師范大學(xué)二級教授陳華文提到，擇一事，終一生。工匠精神就是持之以恒的擔(dān)當(dāng)，幾十年如一日的做同一件事。要意識到文化可持續(xù)發(fā)展的重要性，青瓷就是在傳承和創(chuàng)新中不斷變化，不斷去探索什么是最美的，然后產(chǎn)生新時代美的手藝作品。手藝人要跟上學(xué)術(shù)的腳步、跟上時代的腳步。只有文化表達(dá)形式多樣性，才可以促成文化發(fā)展更加豐富。
中國美術(shù)學(xué)院影視動畫學(xué)院書記、副院長王其全從四個方面評價此次展覽。一是突出的學(xué)術(shù)性研究，二是教學(xué)的探索性發(fā)展，三是專業(yè)的融通密切，四是人才培養(yǎng)的前瞻性發(fā)展。他認(rèn)為學(xué)校要完善教學(xué)體系，將專業(yè)技能作為必需，再進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。同學(xué)們要提高審美修養(yǎng)，知行合一，不斷提升自己的眼界和文化素養(yǎng)。
中國美術(shù)學(xué)院手工藝術(shù)學(xué)院書記、副院長李玉普贊許此次展覽具有尖端性。他提到，習(xí)總書記在第十九屆五中全會中提到，要加強(qiáng)各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)手工藝的保護(hù)和傳承，“手工藝”這一詞，第一次出現(xiàn)在全會中，這是我們的新的希望。除此之外，我們還要將美育作為基礎(chǔ)教育在教育教學(xué)中普及和弘揚(yáng)，在手藝上下功夫的同時要提高美學(xué)修養(yǎng)，才能更好地傳承創(chuàng)新。
中國絲綢博物館技術(shù)部主任、中國紡織品鑒定保護(hù)中心副主任、研究館員汪自強(qiáng)認(rèn)為，非遺進(jìn)高校是一個必然，也是一個歸宿。高校是學(xué)術(shù)共同體，是高層次的學(xué)術(shù)平臺，具有較強(qiáng)的理論和實(shí)踐互動的教學(xué)能力，為培養(yǎng)復(fù)合型人才提供非常重要的基礎(chǔ)。其次，要形成傳幫帶的機(jī)制，通過心手相傳的方式在實(shí)踐中完成教學(xué)，形成有效的人才培養(yǎng)途徑。再次，要搭建一個高層次學(xué)術(shù)展示平臺，集教學(xué)研究、創(chuàng)作、展示為一體的一個空間，探索高校傳承技藝的新模式，獲得新的途徑。工匠精神，就是我們手藝背后的人文精神。
中國美術(shù)學(xué)院繪畫藝術(shù)學(xué)院紫竹齋負(fù)責(zé)人、版畫系副主任王超對展覽給予高度肯定。他認(rèn)為辦好民族傳統(tǒng)技藝專業(yè)，一是要具有理論實(shí)踐互動和創(chuàng)新開拓精神的優(yōu)秀師資，教學(xué)、科研、創(chuàng)作水平突出，為培養(yǎng)復(fù)合型人才提供保障。二是組建完成一個完整鏈狀實(shí)訓(xùn)課程群；探索多學(xué)科協(xié)同上課機(jī)制，整合不同的資源配置，形成教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)作、保護(hù)、傳承的鏈狀結(jié)構(gòu)模式。三是形成 “傳幫帶”機(jī)制的特色教學(xué)模式；通過心手相傳的方式在實(shí)踐中完成教學(xué)，形成一種有效的人才培養(yǎng)途徑。四是搭建高層次、領(lǐng)先的學(xué)術(shù)展示平臺，促進(jìn)教學(xué)。
浙江工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院教授王姝從三個方面來講述傳承與變之間的關(guān)系。一是沿著傳統(tǒng)手藝的基因傳承，才會發(fā)展變。在傳承過程中，民族文化的土壤是基礎(chǔ)。二是將典籍記載與民間田野結(jié)合，來傳承和復(fù)活、創(chuàng)新非遺技藝；第三是要傳承工匠精神。現(xiàn)代機(jī)械化生產(chǎn)結(jié)合出來的作品背后的核心的精神——工匠精神沒有變，傳統(tǒng)手工業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)之間要緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新出更多更好的手藝作品。
中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計博物館研究部主任張春艷提到，我們要去追求真理、追求極致，要有工匠精神，要有不拘泥于產(chǎn)品價值與市場的寶貴精神。如何運(yùn)用自身優(yōu)勢將手工藝與數(shù)字化、與科技的工匠精神相結(jié)合，這是一個很宏觀的一個暢想，一個視野。要有科學(xué)化的理性的治學(xué)精神，和審美能力。浙江是非遺大省，是數(shù)字化的前沿，又是治造大省，要探索我們的手工藝怎么和生活密切聯(lián)系起來。
浙江省工藝美術(shù)大師、浙江省文化館民間藝術(shù)研究中心研究館員余知音認(rèn)為，我們培養(yǎng)的不僅僅是工匠，更是全方位、復(fù)合型的人才，我們培養(yǎng)的學(xué)生要有解讀手藝密碼的能力。不僅在專業(yè)理論、技法上要有繼承，理論研究、實(shí)踐操作、產(chǎn)品設(shè)計都要有所掌握。我們在課程設(shè)置上要為培養(yǎng)傳統(tǒng)手工藝的保護(hù)型人才來下功夫、做文章。我們需要有美學(xué)的審美能力、科學(xué)化的理性的治學(xué)精神，再運(yùn)用地方特色與優(yōu)勢發(fā)展。
浙江日報全媒體評論理論部主任助理吳曄從媒體人的視角，以如何發(fā)揮天賦、講好浙江故事從而將手工藝內(nèi)容做得更好這一主題，與現(xiàn)場專家開展交流。展開來講，這個“賦”可以分為三個模塊：天賦，將文化傳承以展覽的形式來創(chuàng)新表達(dá)；賦予，專業(yè)如何能夠讓學(xué)生將自己的天賦發(fā)揮出來；文化產(chǎn)業(yè)化，繼承和創(chuàng)新發(fā)展手工藝。賦能，具備了天賦、良好的教學(xué)條件，學(xué)生的作品就會被賦能。這次展覽，讓人感受到中國文化的傳承與創(chuàng)新，它用美學(xué)形式表達(dá)了如何講好浙江故事，如何堅持以文鑄魂，如何堅持以文育德，以文圖強(qiáng)，以文傳道，以文興業(yè)，以文惠民，以文化的血脈來彰顯我們的文化自信。
文化管理系以承接歷史文脈、發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，開設(shè)“民族傳統(tǒng)技藝”專業(yè)，成立了民族傳統(tǒng)技藝研究所，積極開展非遺研培計劃，牽頭制訂教育部行指委民族傳統(tǒng)技藝教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，成為“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群培訓(xùn)基地”、“教育部‘雙師型’教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地”與“教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)”。本次展覽分陶藝、石雕、印染、水印、首飾、女紅六個展區(qū)，有歷代收藏品、當(dāng)代大師作品、也有院校師生作品，希望通過這種方式來展開一場有聲與無聲的對話與交流。